ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по биологии 7 класс параграф 2 «Систематика растений.» учебник Пасечника. Код материалов: Биология Ответы к §2 для 7 класса. Цитаты из учебного пособия использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.
Биология 7 класс.
Ответы на вопросы из §2
§2. Текст
КОНСПЕКТ § 2.
Онлайн-Тест по §2.
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ (страница 14)
❓ 1. Почему необходима классификация растений?
✅ ОТВЕТ: Классификация растений необходима для упорядочивания огромного многообразия видов в стройную систему. Она позволяет легко ориентироваться в мире растений, устанавливать родственные связи между ними и изучать их свойства, как мы изучаем книги в библиотеке по каталогу.
❓ 2. Какие систематические единицы вы знаете и для чего они служат?
✅ ОТВЕТ: Основные систематические единицы (таксоны) — это вид, род, семейство, порядок, класс, отдел и царство. Они служат для объединения растений в группы по степени родства или сходства, начиная с самого мелкого (вид) и заканчивая самым крупным (царство).
❓ 3. Каковы особенности вида?
✅ ОТВЕТ: Особенностью вида является то, что особи одного вида имеют сходное строение и процессы жизнедеятельности. Самое главное: они способны скрещиваться между собой и давать плодовитое потомство, а также занимают определенную территорию (ареал).
❓ 4. Что такое вид?
✅ ОТВЕТ: Вид — это основная структурная единица в систематике живых организмов. Это совокупность особей, обладающих наследственным сходством морфологических, физиологических и биохимических признаков, свободно скрещивающихся и дающих плодовитое потомство.
❓ 5. Почему при определении вида учитывают совокупность всех критериев?
✅ ОТВЕТ: Только совокупность всех критериев позволяет точно отличить один вид от другого, так как ни один отдельно взятый признак не может быть абсолютным. Например, особи одного вида могут выглядеть по-разному (морфологический критерий подводит), а разные виды могут быть похожи внешне.
❓ 6. Какое влияние может оказывать деятельность человека на численность вида, его распространение?
✅ ОТВЕТ: Деятельность человека может как резко сокращать численность вида (из-за вырубки лесов, загрязнения, охоты), так и способствовать его распространению (например, при интродукции культурных растений на новые континенты). Чаще всего человек уничтожает естественные места обитания, что ведет к исчезновению редких видов.
❓ 7. ПОДУМАЙТЕ! В чём состоит отличие понятия «вид» от понятия «особь»?
✅ ОТВЕТ: Особь — это конкретный, единичный живой организм (например, одна конкретная береза в вашем дворе). Вид — это абстрактная, научная категория, которая объединяет множество сходных особей, способных к скрещиванию. Таким образом, в отличие от единичной особи, вид существует как популяционная система в природе на большой территории.
Моя лаборатория
❓ Рассмотрите несколько растений одного вида (живые растения или гербарные материалы). Выявите у них сходные черты. Объясните, почему эти растения относят к одному виду.
Растения одного вида имеют единое происхождение, одинаковое число хромосом, сходное строение цветков, плодов и листьев. Они способны свободно скрещиваться друг с другом и давать плодовитое потомство. Именно совокупность этих наследственных признаков, а также общий ареал обитания, позволяет учёным объединять их в один вид.
❓ Рассмотрите несколько растений двух видов (живые растения или гербарные материалы): клевер красный и клевер ползучий; редьку дикую и редьку посевную. Найдите у них черты сходства и различия.
Сходство этих растений заключается в том, что они принадлежат к одному роду: у них похожие типы соцветий (головка у клеверов, кисть у редек) и строение плодов. Различия проявляются в жизненных формах (клевер ползучий — стелющийся, клевер красный — прямостоячий), форме листьев и окраске венчика, а также в степени одревеснения корня у редек.
❓ По каким признакам эти растения относят к разным видам?
Эти растения относят к разным видам по репродуктивной изоляции** — они не скрещиваются в природе или дают бесплодное потомство.** Кроме того, у них различное строение цветка (например, форма чашечки и размер венчика), разные сроки цветения и типы опыления. Также различается форма листовой пластинки и характер опушения стебля.
❓ ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЕ. Заполните таблицу в тетради «Сравнение низших и высших растений».
Задание выполняется в тетради. В таблицу необходимо внести следующие ключевые различия:
– Низшие растения (водоросли) не имеют тканей и органов, их тело представлено слоевищем (талломом).
– Высшие растения имеют дифференцированные ткани и вегетативные органы (корень, стебель, лист).
– Размножение у низших часто происходит делением или спорами без образования зародыша, тогда как у высших есть сложный цикл со сменой поколений и формированием зародыша.
❓ На основе анализа таблицы, материалов параграфа и дополнительных источников информации выскажите свои предположения, почему учёные до сих пор не приняли окончательный вариант классификации растений. Обсудите этот вопрос с товарищами.
Единой окончательной классификации нет, потому что постоянно открываются новые виды растений, а изучение их ДНК часто опровергает старые представления о родстве. Современные молекулярно-генетические методы показывают, что многие группы растений, считавшиеся родственными, на самом деле произошли от разных предков. Поэтому науке приходится постоянно пересматривать систематику, и этот процесс бесконечен, так как эволюция тоже продолжается.
Вы смотрели: ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по биологии для 7 класса Систематика растений.. Код материалов: Биология Ответы к §2. Цитаты из учебного пособия «Биология. 7 класс. Учебник Пасечника — М.: Просвещение, 2023» использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.