ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по истории России 7 класс «27─28. Завершение Смуты и иностранной интервенции. » параграф 27. Код материалов: История России Ответы к §27 — 2025 год для 7 класса. Цитаты из учебного пособия использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.
История России 7 класс.
Ответы на вопросы по §27-28
1. Избрание Михаила Романова.
❓ Романовы были одной из ветвей древнего старомосковского боярского рода. Что вам известно о его представителях?
В тексте учебника указано, что Михаил Фёдорович Романов был сыном митрополита Филарета и племянником последнего царя из династии Рюриковичей — Фёдора Ивановича. Его отец, Филарет (Фёдор Никитич Романов), был видным церковным и политическим деятелем, находился в стане Лжедмитрия II и возглавлял великое посольство под Смоленск.
❓ Какие детали изображённого на картине события доказывают, что представители различных сословий готовы оказать поддержку Михаилу Фёдоровичу?
На миниатюре изображено, как послы Московского Земского собора и народ просят Михаила принять царство. Поддержку символизирует само многочисленное посольство, включавшее выборных от всех сословий, а также участие духовенства, несущего чудотворную Фёдоровскую икону Божией Матери, что подчёркивает единство церкви и народа в этом решении.
❓ 1. Какую цель преследовал срочно созванный в 1613 г. Земский собор? Чем объясняется подобная спешка? 2. Почему царём был избран Михаил Фёдорович Романов? 1. Целью Земского собора 1613 г. было избрание нового государя «волею всей земли». Спешка объяснялась необходимостью скорейшего восстановления государственной власти после Смуты, так как страна без царя, олицетворявшего государство, не могла вернуться к мирной жизни. 2. Михаил Романов был избран по нескольким причинам: он был племянником последнего законного царя Фёдора Ивановича, что обеспечивало связь с прежней династией. Его кандидатуру активно поддерживали казаки, видевшие в его отце, Филарете, своего покровителя, а духовенство и земцы уважали Филарета за твёрдую позицию против польского короля Сигизмунда III.
2. Политика правительства первого Романова.
❓ Опишите картину. Какие задачи выполняла Боярская дума в начале правления Михаила Фёдоровича? Какова была роль царя на её заседаниях?
Ответ: Картина А. Рябушкина изображает совместное заседание царя и бояр. В начале правления Боярская дума вместе с царём решала насущные задачи по восстановлению порядка, организации обороны и сбору налогов. Роль молодого царя Михаила Фёдоровича на заседаниях, судя по формуле «царь приказал, и бояре приговорили», была ведущей, но его власть ещё нуждалась в поддержке и одобрении боярской аристократии.
❓ Почему шведский король не смог захватить Псков?
Ответ: Шведский король Густав II Адольф не смог захватить Псков из-за упорной и успешной обороны города, которая продолжалась несколько месяцев. Это «Псковское сидение» истощило силы шведов и стало поворотным пунктом, заставившим короля прекратить военные действия и пойти на мирные переговоры.
❓ Согласны ли вы с мнением историка? Ответ подтвердите фактами.
Ответ: С мнением историка С. Платонова можно согласиться. Смута действительно стала кульминацией давних проблем — династического кризиса, социальных противоречий и слабости государственных институтов. Фактом «выздоровления» стало преодоление хаоса: избрание законной династии Романовых на Земском соборе, постепенное прекращение интервенции после Столбовского мира (1617) и Деулинского перемирия (1618), а также восстановление работы органов власти.
❓ 1. Каково было положение Михаила Романова на троне в начале его правления? Почему народные волнения не утихли сразу после избрания нового царя? 2. Охарактеризуйте условия Столбовского мира и Деулинского перемирия. Почему Россия пошла на территориальные уступки Швеции и Польше?
Ответ:
1. Положение Михаила Романова на троне в начале правления было шатким: страна находилась в хаосе, казна пуста, а власть нуждалась в постоянной поддержке Земских соборов. Народные волнения (действия казаков, например, Заруцкого) не утихли сразу, потому что государство ещё не имело сил для их подавления и решения глубоких социальных проблем, порождённых Смутой.
2. Столбовский мир (1617) заставил Россию уступить Швеции крепости Ивангород, Ям, Копорье, Орешек, потеряв выход к Балтике, но вернуть Новгород. Деулинское перемирие (1618) закрепило за Речью Посполитой Смоленские и Северские земли. Россия пошла на эти уступки, потому что была крайне истощена длительной Смутой и войной на два фронта, не имея ресурсов для продолжения борьбы. Мир был необходим для передышки и внутреннего укрепления.
3. Герои Смуты.
❓ За какие заслуги К. Минин и Д. Пожарский удостоились памятника на Красной площади в Москве?
Они удостоились памятника за создание Второго ополчения и освобождение Москвы от поляков в 1612 году. Их общее дело — организация народных сил для спасения страны в период Смуты — стало символом патриотизма и гражданского подвига.
ТОЧКА ЗРЕНИЯ. Из работы историка Б. Флори «Польско-литовская интервенция в России и русское общество».
В ходе глубокого внутриполитического кризиса, охватившего Россию в годы Смуты, в политическую борьбу и в механизм принятия важных политических решений оказались вовлечёнными едва ли не все слои, на которые делилось русское общество того времени.
❓ Согласны ли вы с мнением историка? Приведите несколько фактов, подтверждающих вашу точку зрения.
Да, согласен. В годы Смуты в борьбу были вовлечены все слои общества: церковь (патриарх Гермоген), земство (организовавшее ополчение), служилые люди, стрельцы, казаки, а также посадские люди (как Минин) и аристократия (как Пожарский). Это подтверждает тезис о широком участии общества в преодолении кризиса.
❓ Какие личные качества характерны для Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского? Являются ли они настоящими патриотами России?
Для Минина характерны организаторский талант, самоотверженность и умение мобилизовать ресурсы. Пожарский отличался верностью присяге, воинской доблестью, стойкостью и неподкупностью. Оба проявили себя как истинные патриоты, посвятившие себя освобождению страны от интервентов и восстановлению государственности.
4. Итоги и последствия Смутного времени.
❓ 1. Охарактеризуйте основные итоги Смуты для России.
Основные итоги Смуты для России были катастрофическими: ухудшилось международное положение, а внутри страны произошло сокращение численности населения до трети от уровня 1600 года и повсеместное разорение, описываемое как «мерзость запустения». При этом преодоление Смуты привело к укреплению патриотического сознания и осознанию ценности сильной царской власти.
❓ 2. Каков, по вашему мнению, главный положительный и отрицательный урок Смутного времени?
Главный отрицательный урок Смуты — осознание опасности эгоистических устремлений сословий, забвения общих интересов и упования на алчных иноземцев, что ведёт к национальной катастрофе. Положительный урок — укрепление патриотического сознания, ценности единства и сильной государственной власти, что позднее нашло отражение в празднике Дня народного единства (4 ноября), символизирующего гражданский мир.
Вопросы и задания на стр. 140
❓ 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какое событие изображено на картине? Какие чины поддержали избрание на царский престол Михаила Фёдоровича Романова?
Согласно историческим данным изображено заседание Земского собора 1613 года. Избрание Михаила Романова поддержали представители всех чинов и сословий, участвовавших в Соборе: бояре, дворяне, духовенство, казаки, посадские люди и даже черносошные крестьяне.
❓ 2. Какова была главная особенность Земского собора 1613 г.? С какой целью он был созван? В чём заключалась основная сложность поставленной на соборе задачи?
Главная особенность Земского собора 1613 года — его необычайно широкий сословный состав, представлявший практически всю землю. Он был созван с целью избрания нового государя и прекращения династического кризиса. Основная сложность заключалась в необходимости найти кандидата, который устроил бы все враждовавшие в Смуту группировки и смог бы примирить страну.
❓ 3. Какое значение для дальнейшего развития страны имело избрание Михаила Романова на российский престол? Сформулируйте не менее трёх положений.
Во-первых, это положило конец династическому кризису и дало стране легитимную власть в лице новой династии Романовых. Во-вторых, стало символом национального примирения и сплочения общества после Смуты. В-третьих, создало условия для стабилизации внутреннего положения и начала решения острых внешнеполитических проблем с Польшей и Швецией.
❓ 4. К какому году и почему относят окончание Смутного времени? Каким образом были урегулированы внешнеполитические вопросы с Польшей и Швецией? Каковы были последствия Смуты для России?
Окончание Смутного времени относят к 1613 году — году избрания Михаила Романова, которое восстановило центральную власть. Внешнеполитические вопросы были урегулированы мирными договорами: в 1617 г. Столбовский мир со Швецией и в 1618 г. Деулинское перемирие с Речью Посполитой. Последствиями Смуты были огромные людские и территориальные потери, хозяйственное разорение, но также и рост национального самосознания.
❓ 5. Существует следующая оценка избрания на русский престол Михаила Романова: «Михаил Фёдорович в наибольшей степени устраивал все сословия, что дало возможность достичь примирения и национального согласия». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение обоснуйте, подобрав несколько фактов и объяснив, как с их помощью можно аргументировать выбранную точку зрения.
Да, эту оценку можно поддержать. Фактами являются: решение Земского собора 1613 г., в котором участвовали все сословия; молодость и не вовлечённость Михаила в предыдущую борьбу боярских кланов; а также поддержка его кандидатуры со стороны казачества и народного ополчения. Эти факты показывают, что он был компромиссной фигурой, способной объединить разные силы для прекращения гражданской войны.
❓ 6. Можно ли найти аналоги событий Смутного времени в зарубежной истории? Приведите несколько примеров.
Да, аналогии Смутного времени (династический кризис, гражданская война, иностранная интервенция) встречаются в истории других стран. Например, Война Алой и Белой розы в Англии (XV век) или Эпоха сёгуната в Японии, начавшаяся с борьбы за власть после пресечения императорских линий. Близким по духу является также период Фронды во Франции (XVII век), сочетавший дворцовые интриги, восстания знати и народные волнения.
❓ 7. * С помощью дополнительных источников информации узнайте о подвиге костромского крестьянина Ивана Сусанина. Подготовьте сообщение на тему «Иван Сусанин — настоящий герой и патриот своего Отечества».
Краткое сообщение. Иван Сусанин — костромской крестьянин, который, согласно легенде и историческим преданиям, зимой 1613 года завёл отряд польско-литовских интервентов, искавших молодого царя Михаила Романова, в непроходимый лес. Он пожертвовал жизнью, отказавшись указать верный путь, тем самым спас основателя новой династии. Этот подвиг стал символом народного героизма, верности и самопожертвования ради спасения Отечества в критический момент его истории.
❓ 8. Расскажите, почему День народного единства празднуется у нас в стране 4 ноября.
День народного единства празднуется 4 ноября в память о событиях 1612 года, когда народное ополчение под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободило Москву от польских интервентов. Эта победа стала переломным моментом в преодолении Смуты и продемонстрировала способность общества к консолидации ради спасения страны, независимо от сословных и религиозных различий.
❓ 9. Рассмотрите карту 1 в Приложении. Проследите по ней: 1) походы Лжедмитрия I и Лжедмитрия II; 2) движение армии Ивана Болотникова от начала похода (г. Путивль) и до её полного разгрома; 3) вторжение польских и шведских войск; 4) действия Первого и Второго ополчений. Покажите территории, отторгнутые Швецией и Речью Посполитой.
Согласно историческим событиям нужно отметить на карте:
1) Походы самозванцев шли с запада (из Польши) на Москву.
2) Восстание Болотникова началось в Путивле, двинулось через Кромы и Тулу к Москве, но было отброшено и разгромлено под Тулой.
3) Польские войска действовали на западе и в центре, шведские — на северо-западе.
4) Первое ополчение формировалось в Рязани, Второе — в Нижнем Новгороде, оба двигались на Москву. По Столбовскому миру Швеция получила выход к Балтике (Ижорские земли), а по Деулинскому перемирию Речь Посполитая — Смоленские и Чернигово-Северские земли.
Работаем с хронологией.
Расположите в хронологической последовательности события: 1) Деулинское перемирие с Речью Посполитой; 2) избрание Михаила Фёдоровича Романова на царство; 3) Столбовский мир со Швецией; 4) начало правления в Иране шаха Аббаса I Великого.
Ответ: Правильная хронологическая последовательность: 4 2 3 1.
4) начало правления в Иране шаха Аббаса I Великого (1587 г.);
2) избрание Михаила Фёдоровича Романова на царство (1613 г.);
3) Столбовский мир со Швецией (1617 г.);
1) Деулинское перемирие с Речью Посполитой (1618 г.).
Работаем с источником.
Прочитайте отрывок из «Русской истории в жизнеописаниях её главнейших деятелей» историка Н. Костомарова. Выполните задание и ответьте на вопрос.
❓ 1. Назовите имя государя и год его венчания на царство. 2. Почему автор называет обстоятельства вступления на престол нового царя печальными? Приведите не менее трёх примеров, подтверждающих утверждение историка.
Ответ: 1. Государь — Михаил Фёдорович Романов, год венчания на царство — 1613. 2. Обстоятельства были печальными, потому что страна находилась в состоянии полного разорения и внешней опасности. Примеры из текста: а) неоконченные войны с Польшей и Швецией, владевшими окраинами России; б) внутренняя разруха — многие города и сама Москва лежали в развалинах, царили голод и нищета; в) угроза со стороны казацкой вольницы Заруцкого, провозгласившего царём «ворёнка» и замышлявшего призвать на Русь турок и татар.
Главный вопрос параграфа
❓ Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами. Какие первоочередные задачи стояли перед новым царём Михаилом Романовым? Удалось ли их решить?
Ответ: Главный вопрос: смогло ли новое правительство во главе с Михаилом Романовым вывести страну из глубочайшего политического и социально-экономического кризиса Смуты? Первоочередными задачами были: прекращение войн с интервентами, ликвидация внутренних очагов сопротивления (казацких шаек) и восстановление государственной власти и хозяйства. Эти задачи в основном были решены: заключены Столбовский мир со Швецией (1617) и Деулинское перемирие с Польшей (1618), что обеспечило внешний мир; разгромлены отряды Заруцкого; начался медленный процесс преодоления внутренней разрухи и укрепления царской власти.
Вы смотрели: ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по истории России для 7 класса 27─28. Завершение Смуты и иностранной интервенции. . Код материалов: История России Ответы к §27. Цитаты из учебного пособия «История России. 7 класс. Учебник / Мединский Торкунов — М.: Просвещение, 2025» использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.