Литература 7 класс Поурочные разработки Базовый уровень. Урок № 10 по теме «М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее четырех). «Узник», «Парус», «Тучи», «Желанье» («Отворите мне темницу…»), «Когда волнуется желтеющая нива…», «Ангел», «Молитва» («В минуту жизни трудную…») и другие. Тема одиночества в лирике поэта» по учебнику Коровиной. Тематическое планирование учебного процесса с 2025 года по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Литература Урок №10.Вернуться к Списку уроков
Литература Урок №10
Тема урока: М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее четырех). «Узник», «Парус», «Тучи», «Желанье» («Отворите мне темницу…»), «Когда волнуется желтеющая нива…», «Ангел», «Молитва» («В минуту жизни трудную…») и другие. Тема одиночества в лирике поэта
1. Организационный этап
(Учитель и ученики приветствуют друг друга, выявляются отсутствующие. Проверяется выполнение домашнего задания)
2. Актуализация опорных знаний
Фронтальный опрос по теме предыдущего урока «А.С. Пушкин. Поэма «Полтава». Подготовка к сочинению».
- Вопрос 1. Какие исторические события легли в основу поэмы А.С. Пушкина «Полтава»?
Ожидаемый ответ: Полтавская битва 1709 года в ходе Северной войны, предательство гетмана Мазепы, противостояние Петра I и Карла XII. - Вопрос 2. Какие темы раскрываются в поэме?
Ожидаемый ответ: Историческая тема победы России и прославления Петра Великого, тема патриотизма, тема любви и предательства (Мария, Мазепа), противопоставление двух полководцев. - Вопрос 3. Какими художественными средствами Пушкин создаёт образ Петра I?
Ожидаемый ответ: Используются эпитеты («могуч и радостен, как бой»), сравнения («как божия гроза»), метафоры («глаза сияют», «лик его ужасен»). Пётр показан в движении, в блеске победы.
3. Мотивационный этап. Постановка цели
- Факт 1. Лермонтов прожил всего 27 лет, но успел создать более 400 стихотворений. Почти в каждом из них звучит тема одиночества — от раннего «Паруса» до поздних «Туч» и «Молитвы». Это не случайно: поэт чувствовал себя чужим в светском обществе и изгоем в собственной судьбе.
- Факт 2. Стихотворение «Тучи» было написано в 1840 году, накануне первой ссылки на Кавказ. Когда Лермонтов читал его друзьям в квартире Карамзиных, он был так взволнован, что не мог сдержать слёз. Это стихотворение стало прощанием с Петербургом и Россией.
- Факт 3. «Парус» написан в 18 лет, но в нём уже выражено главное противоречие лирического героя Лермонтова: «Увы, он счастия не ищет / И не от счастия бежит!» — вечный поиск, невозможность покоя.
Цель урока: понять, почему тема одиночества стала центральной в лирике Лермонтова, каково её философское содержание, как она раскрывается через образы и поэтические средства. Мы научимся анализировать стихотворения в единстве формы и содержания.
4. Изучение нового материала
4.1. Одиночество как центральная экзистенциальная проблема в поэзии Лермонтова
Для Лермонтова одиночество — не просто бытовая ситуация (например, пребывание в тюрьме или ссылке), а философская категория. Лирический герой ощущает свою отчуждённость от мира, разлад между мечтой и действительностью. Он ищет абсолютной свободы и гармонии, но не находит их.
Обратимся к стихотворению «Парус». Уже первая строка создаёт образ одинокого странника:
«Белеет парус одинокий
В тумане моря голубом!..»
Парус не ищет счастья и не бежит от него — он ищет бури, потому что в покое для него нет жизни:
«Увы, он счастия не ищет
И не от счастия бежит!»
Это одиночество активное, мятежное. Герой одинок, но его одиночество — знак избранности, бунта против обыденности.
В стихотворении «Тучи» одиночество предстаёт как изгнанничество. Поэт сравнивает себя с тучами:
«Тучки небесные, вечные странники!
Степью лазурною, цепью жемчужною
Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники,
С милого севера в сторону южную.»
Но у туч, в отличие от поэта, нет чувств и памяти о родине. Их изгнание — естественное движение, а изгнание человека — трагедия.
Беседа на уроке:
- Вопрос из учебника (с. 64): В чём Лермонтов находит сходство своей судьбы с «судьбой» туч?
Ожидаемый ответ: Сходство в том, что и тучи, и поэт — «изгнанники». Их «гонит» судьба: тучи несёт ветер, а поэта отправляют в ссылку. Оба не имеют постоянного приюта на земле.
4.2. Противопоставление «я» и мира: конфликт личности и общества
В стихотворениях «Узник» и «Желанье» раскрывается конфликт личности с враждебным миром. Темница становится символом несвободы, а воля — недостижимым идеалом.
В «Желанье» (1832) герой мечтает о воле:
«Отворите мне темницу,
Дайте мне сиянье дня,
Черноокую девицу,
Черногривого коня!»
Здесь одиночество ещё преодолимо: герой верит, что свобода возможна. В «Узнике» (1837) настроение становится трагичнее. Герой уже не столько просит свободы, сколько осознаёт её недостижимость:
«Сижу за решёткой в темнице сырой.
Вскормлённый в неволе орёл молодой,
Мой гордый товарищ, под окном моим…»
Орёл, символ свободы, сам оказывается пленником. Так одиночество перерастает в экзистенциальную несвободу: даже вольный дух не может вырваться из клетки судьбы.
Беседа на уроке:
- Вопрос из учебника (с. 62): Как вы думаете, что произошло с Лермонтовым за пять лет, разделяющих два стихотворения — «Желанье» и «Узник»?
Ожидаемый ответ: Между 1832 и 1837 годами Лермонтов пережил смерть Пушкина, написал стихотворение «Смерть поэта», был арестован и сослан на Кавказ. Он повзрослел, разочаровался в обществе, ощутил себя узником не только в буквальном смысле, но и в переносном — узником судьбы, изгнанником.
4.3. Духовное одиночество и поиск опоры: обращение к высшим смыслам
Несмотря на трагизм, Лермонтов ищет выход из одиночества. Этим выходом становится память о небесной гармонии (стихотворение «Ангел») и молитва, дающая облегчение душе.
В «Ангеле» (1831) поэт вспоминает, как ангел пел песню о рае, и душа, рождённая на земле, сохраняет её:
«По небу полуночи ангел летел,
И тихую песню он пел…»
«И звук его песни в душе молодой
Остался — без слов, но живой.»
Одиночество на земле становится легче, если помнить о высшем мире. Но эта память лишь подчёркивает разлад между небом и землёй.
В «Молитве» (1839) герой обретает утешение через обращение к Богу:
«В минуту жизни трудную
Теснится ль в сердце грусть,
Одну молитву чудную
Твержу я наизусть.»
«С души как бремя скатится,
Сомненье далеко —
И верится, и плачется,
И так легко, легко.»
Здесь одиночество преодолевается не бунтом, а смирением и верой. Лексика и интонация создают ощущение тихой надежды.
4.4. Образы-символы в лирике Лермонтова и их роль в раскрытии темы одиночества
В рассмотренных стихотворениях ключевые образы становятся символами одиночества:
- Парус — одинокое судно в безбрежном море, символ мятежной души, ищущей бури.
- Тучи — вечные странники, гонимые ветром, символ изгнанничества и бездомности.
- Темница — символ несвободы, тюрьмы внешних обстоятельств и внутреннего плена.
- Дорога — путь изгнанника, не имеющий конечной цели (в «Тучах», «Узнике»).
- Ангел — вестник небесной гармонии, напоминание об ином, совершенном мире.
Эти символы пронизывают всю лирику Лермонтова и создают единую картину трагического мироощущения: человек одинок во вселенной, но его одиночество — источник и боли, и гордой свободы.
5. Закрепление знаний
Обобщающая беседа после изучения материала.
- Вопрос: Какие мотивы объединяют стихотворения «Парус», «Тучи», «Узник», «Желанье», «Ангел», «Молитва»?
Вывод после ответов: Во всех стихотворениях присутствует мотив одиночества, но он выражается по-разному: как мятежный поиск бури, как изгнанничество, как несвобода, как тоска по небесной гармонии. - Вопрос: Почему одиночество у Лермонтова нельзя назвать только социальным?
Вывод: Одиночество у Лермонтова — экзистенциальная категория: это состояние человека, который осознал своё несовершенство, разлад между душой и миром. Оно не зависит от внешних обстоятельств, хотя ссылка и арест усиливают его. - Вопрос: Какие пути преодоления одиночества предлагает лирический герой?
Вывод: Бунт против судьбы («Парус»), память о небесной родине («Ангел»), молитва и вера («Молитва»), стремление к свободе («Желанье»). Но полного преодоления не происходит — остаётся трагический привкус.
Итоговый вывод учителя: Тема одиночества — центральная в лирике Лермонтова. Она раскрывается через конфликт личности и общества, невозможность обрести гармонию, но также через поиски духовной опоры. Именно это трагическое мироощущение делает поэзию Лермонтова вечной и близкой каждому читателю.
6. Домашнее задание
Прочитать статьи учебника (с. 57-64) и письменно ответить на следующие вопросы:
- (№ 2 на с.62) Попробуйте доказать, что в основу стихотворений «Желанье» и «Узник» легли фольклорные мотивы.
Ожидаемый ответ: Используются образы народной поэзии: «черноокая девица», «черногривый конь», «темница», «орел молодой». Присутствуют обращения-заклинания («Отворите мне темницу»), повторы («Дайте мне»), ритмика, близкая народной песне. В «Узнике» — диалогичность, сказочные мотивы неволи и освобождения. - (№ 2 на с.64) Какие различия есть в судьбе поэта и «судьбе» туч?
Ожидаемый ответ: Тучи «вечно свободны» и «холодны», им чужды страдания, у них нет родины и изгнания. Поэт же страдает от разлуки с родиной, его изгнание — трагедия осознанная, он помнит о прошлом. Тучи не знают чувств, а лирический герой полон тоски и горечи. - (№ 3 на с.64) О каких настроениях лирического героя мы можем догадаться по второй и третьей строфам стихотворения «Тучи»?
Ожидаемый ответ: Во второй строфе голос туч — равнодушный, надменный («чужды вам страсти»), а в третьей строфе голос поэта полон горечи и обиды. Он чувствует себя жертвой враждебной судьбы, несправедливости («Зависть ли тайная? злоба ль открытая?»). Настроение — глубокая печаль, ощущение покинутости.
Учитель проверяет ответы по указанным критериям, обращая внимание на аргументацию и цитирование.
Рекомендация для следующего урока: К уроку на тему «Проблема гармонии человека и природы. Средства выразительности в художественном произведении» прочитайте стихотворение Михаила Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива…» и подумайте, какие образы природы помогают лирическому герою обрести душевный покой.
Вы смотрели: Поурочные планы по литературе 7 класс Урок № 10 по теме «М.Ю. Лермонтов. Стихотворения (не менее четырех). «Узник», «Парус», «Тучи», «Желанье» («Отворите мне темницу…»), «Когда волнуется желтеющая нива…», «Ангел», «Молитва» («В минуту жизни трудную…») и другие. Тема одиночества в лирике поэта» из учебника Коровиной для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Литература Урок №10.