Литература 7 класс Поурочные разработки. Урок № 2 — Древнерусские повести. «Поучение» Владимира Мономаха. Темы и проблемы произведения. По Календарному и тематическому планированию учебного процесса с 2025/2026 учебного года по новой ФОП ООО (приказ Минпросвещения РФ от 18.05.2023 г. N 370). Код материалов: Литература Урок №2.
Вернуться к Списку уроков литературы
Литература 7 класс. Урок № 59.
Название урока в поурочном планировании с 2025 года: Древнерусские повести (одна повесть по выбору). Например, «Поучение» Владимира Мономаха (в сокращении). Темы и проблемы произведения.
1. Организационный момент (2 минуты)
Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. Создание рабочей атмосферы.
2. Мотивационный этап. «Слово, пережившее века» (5-7 минут)
Цель: показать значимость «Поучения» как уникального памятника, заинтересовать личностью автора и актуальностью его наставлений, создать эмоциональный настрой на изучение древнерусского текста.
2.1. Интересные факты для устного рассказа учителя (выбрать по желанию):
Факт 1. «Сидя на санях» — завещание на пороге вечности. «Поучение» начинается со знаменательных слов: «Седя на санех…» . В Древней Руси существовал обычай: даже летом умершего везли на кладбище на санях . Этими словами Мономах даёт понять, что пишет на склоне лет, подводя итог жизни и обращаясь к потомкам. Это не просто наставление, а духовное завещание, написанное перед лицом вечности . Мотивационный вопрос: «Если бы вы писали завещание потомкам, что бы вы сказали им в первую очередь? Что было бы для вас самым важным?»
Факт 2. Человек удивительной судьбы. Владимир Мономах был не просто великим киевским князем, но и выдающейся личностью своего времени. Он объединил почти всю Русь, остановил междоусобные войны, облегчил положение простых людей, изменив законы «Русской правды» . Его матерью была дочь византийского императора Константина Мономаха — отсюда прозвище «Мономах» . Современники называли его «человеколюбивым и кротким князем», который был крайне умерен в еде и питье, раздавал богатства нуждающимся и всегда находился в делах и трудах . Мотивационный вопрос: «Можно ли представить современного политика, который бы заботился о простых людях и писал бы им наставления о нравственности?»
Факт 3. Уникальный жанр: не просто поучение. «Поучение» Мономаха — это произведение, которое не вписывается в строгие рамки одного жанра. Исследователи называют его «произведением вне жанров» . В нём переплелись поучение, автобиографическая повесть, покаяние и личное письмо врагу, убившему его сына . Мономах нарушает древнерусские каноны: он не просто пересказывает священные истины, а рассказывает о себе, своей жизни, своих ошибках и победах . Мотивационный вопрос: «Как вы думаете, зачем князь, глава государства, пишет о себе лично, о своих чувствах и переживаниях? Что это даёт его наставлениям?»
Факт 4. Письмо убийце сына. Третья часть «Поучения» — это письмо двоюродному брату Олегу Святославичу, который в междоусобной войне убил сына Мономаха Изяслава . Это письмо — одновременно поучение и покаяние . Мономах, переживая боль потери, находит в себе силы призвать брата к примирению и прощению . Мотивационный вопрос: «Представьте себя на месте Мономаха. Смогли бы вы написать письмо убийце своего сына с призывом к миру и прощению? Что должно быть в душе человека, чтобы на такое решиться?»
2.2. Переход к теме:
«Сегодня мы познакомимся с удивительным произведением, которое было написано почти тысячу лет назад, но не потеряло своей актуальности. Мы узнаем, что хотел передать потомкам великий князь, какие нравственные проблемы он поднимает и почему его наставления до сих пор могут быть полезны каждому из нас».
3. Актуализация опорных знаний (5-7 минут)
Вопросы для фронтального опроса (с подсказками для учителя):
❓ Вопрос 1: Что такое древнерусская литература? Каковы её основные черты и периоды?
Ожидаемый ответ: Древнерусская литература — это литература, созданная на Руси в XI–XVII веках . Её основные черты: религиозность, анонимность, каноничность (следование жанровым образцам), историзм, рукописный характер .
Дополнительные комментарии для учителя (подсказки, если ответ неполный):
• Важно подчеркнуть, что древнерусская литература была преимущественно церковной по содержанию и служила целям распространения христианства и воспитания нравственности .
• Книги писались и переписывались от руки, часто анонимно, для сохранения памяти о важных событиях и для научения людей тому, как подобает жить истинному христианину .
❓ Вопрос 2: Назовите основные жанры древнерусской литературы. Что вы знаете о жанре поучения?
Ожидаемый ответ: Основные жанры: летопись, житие, поучение, хождение, воинская повесть, слово . Поучение — это жанр, излагающий правила жизни, наставление, которое автор хочет донести до читателя .
Дополнительные комментарии для учителя (подсказки, если ответ неполный):
• Летопись — рассказы о важнейших исторических событиях, расположенные по годам (от слов «в лето…») .
• Житие — повествование о жизни святого, его духовных подвигах и добрых делах .
• Слово — образец торжественного красноречия .
Вопрос 3: В какой летописи сохранилось «Поучение» Владимира Мономаха? Что вы знаете об этом летописном своде?
Ожидаемый ответ: «Поучение» сохранилось в Лаврентьевской летописи 1377 года . «Повесть временных лет» — самая ранняя из известных летописей, создана около 1113 года монахом Киево-Печерского монастыря Нестором .
Дополнительные комментарии для учителя (подсказки, если ответ неполный):
• Нестор использовал более древние источники — «Начальный свод» и предшествующие летописи .
• «Повесть временных лет» — важный исторический и политический документ, рассказывающий о происхождении Русской земли, первых князьях, крещении Руси .
4. Объявление темы и постановка целей урока (3 минуты)
- Тема урока: Древнерусские повести. «Поучение» Владимира Мономаха (в сокращении). Темы и проблемы произведения .
- Целеполагание (совместно с классом):
• Узнать историю создания «Поучения» Владимира Мономаха и его композицию.
• Проанализировать основные темы и нравственные проблемы, поднимаемые автором.
• Понять, в чём заключается уникальность «Поучения» как жанра и как произведения.
• Определить, насколько актуальны наставления Мономаха для современного человека.
5. Изучение нового материала (25-30 минут)
5.1. История создания и композиция «Поучения» (7-8 минут)
Вступительное слово учителя:
- Автор: Владимир Всеволодович Мономах (1053–1125) — великий князь киевский, внук Ярослава Мудрого, сын Всеволода Ярославича и дочери византийского императора Константина IX Мономаха .
- Время создания: «Поучение» создано в 1096–1117 годах . Князь обращается к «детям своим и иным, кто прочтёт» .
- Повод к написанию: По словам самого Мономаха, он начал писать после встречи с послами от братьев, которые приглашали его на очередную междоусобную войну. Князь ответил отказом, не желая нарушать крестоцелование, и, опечаленный, обратился к Псалтыри, которая вдохновила его на создание наставления .
- Сохранность: Текст дошёл до нас в составе Лаврентьевской летописи 1377 года .
- Композиция произведения (запись в тетрадь):
«Поучение» состоит из трёх частей :
- Собственно «Поучение» — нравственные наставления детям и всем будущим читателям. Это назидательная часть, пронизанная цитатами из Священного Писания (Псалтыри) . Мономах призывает жить по законам Божьим, быть добрыми, честными, трудолюбивыми .
- Автобиографическая повесть — рассказ о «путях» и «ловах» (военных походах и охотах) князя. Это не просто хроника — через конкретные примеры собственной жизни Мономах подтверждает свои наставления .
- Письмо к Олегу Святославичу — личное послание двоюродному брату, убившему в междоусобной борьбе сына Мономаха Изяслава . Это одновременно поучение и покаяние, призыв к миру и прощению .
- Важно подчеркнуть: Уникальность «Поучения» в том, что оно объединяет разные жанровые формы и содержит ярко выраженное личностное начало, что нетипично для древнерусской литературы .
5.2. Темы и проблемы «Поучения» (15-17 минут)
Аналитическая беседа по вопросам (с подсказками для учителя):
❓ Вопрос 1: Какова главная тема «Поучения»? О чём в первую очередь говорит Мономах своим потомкам?
Ожидаемый ответ: Главная тема — нравственное завещание, наказ о том, как должен жить человек, особенно правитель, чтобы быть добродетельным и угодным Богу .
Дополнительные комментарии для учителя (подсказки, если ответ неполный):
• Цитата: «Дети мои или иной кто, слушая эту грамотку, не посмейтесь, но кому из детей моих она будет люба, пусть примет её в сердце своё и не станет лениться, а будет трудиться» .
• Мономах обращается не только к своим сыновьям, но и ко всем русским князьям, ко всем, кто готов слушать его наставления .
• Главный принцип — жить по законам Божьим, ибо это путь к спасению души .
❓ Вопрос 2: Какие нравственные пороки осуждает Мономах и какие добродетели призывает воспитывать?
Ожидаемый ответ: Мономах осуждает гордыню, лень, ложь, пьянство, блуд, сквернословие . Он призывает к смирению, трудолюбию, милосердию, честности, покаянию, страху Божию .
Дополнительные комментарии для учителя (подсказки, если ответ неполный):
• О лени: «Леность ведь всему мать: что кто умеет, то забудет, а чего не умеет, тому не научится» .
• О гордыне: Мономах призывает «не гордиться ни умом, ни сердцем» .
• О правде: «Если же вам придется крест целовать братии или кому-либо, то, проверив сердце своё, на чём можете устоять, на том и целуйте, а поцеловав, соблюдайте» .
❓ Вопрос 3: Какие наставления даёт Мономах правителям? В чём, по его мнению, заключается долг князя?
Ожидаемый ответ: Долг князя — заботиться о подданных, особенно о слабых и беззащитных: сиротах, вдовах, убогих . Мономах призывает править народом непосредственно, не отгораживаясь от него, не применять крайних мер, ставить общегосударственный интерес выше личного .
Дополнительные комментарии для учителя (подсказки, если ответ неполный):
• Ключевая цитата: «Всего же более убогих не забывайте, но, насколько можете, по силам кормите и подавайте сироте и вдовицу оправдывайте сами, а не давайте сильным губить человека» .
• Мономах осуждает мародёрство и грабежи как на своих землях, так и на завоёванных .
• Он призывает к простоте воинского быта, к личному участию князя в делах, а не перекладыванию их на приближённых .
❓ Вопрос 4: В чём уникальность «Поучения» как литературного памятника? Что в нём нетипично для древнерусской литературы?
Ожидаемый ответ: «Поучение» уникально своим личностным началом. Мономах не просто пересказывает священные истины, а говорит о себе, своей жизни, чувствах, переживаниях. Это делает его одним из первых произведений древнерусской литературы, где проявляются элементы автобиографизма .
Дополнительные комментарии для учителя (подсказки, если ответ неполный):
• Смешение жанров: Поучение, автобиография, письмо — в одном произведении .
• Лиризм и исповедальность: Мономах открыто говорит о своей «печали» , о больших и малых походах («всех походов моих было восемьдесят три, а малых не помню» ), о своих нравственных выборах .
• Авторское «Я»: Вступление начинается со слов «Азъ…» (Я) , что для древнерусской литературы было редкостью.
• Письмо к Олегу: Это послание убийце сына, пронизанное болью и призывом к примирению, является ярким примером личного, исповедального текста .
❓ Вопрос 5: Почему исследователи говорят о «концепции малых дел» в «Поучении» Мономаха? В чём её суть?
Ожидаемый ответ: Мономах предлагает нравственную программу, доступную каждому: не требовать от человека невозможного, а предложить конкретные, «малые» дела, которые ведут к спасению души .
Дополнительные комментарии для учителя (подсказки, если ответ неполный):
• Суть концепции: уклонение от зла, сострадание, покаянная молитва, попечение о слабых .
• Главная добродетель — милостыня, которая легко осуществима для представителей власти .
• Вывод исследователя В.В. Милькова: «Заниженная моральная планка отражает осознание мыслителем реальных возможностей общества переходного периода» от язычества к христианству . Это не призыв к слабости, а реалистичный взгляд на то, что человеку по силам.
5.3. Закрепление. Заполнение таблицы (5 минут)
Совместная работа учителя и класса. На доске и в тетрадях заполняется таблица.
| Тема / Проблема | Как раскрывается в «Поучении» |
| Страх Божий и религия | Призыв жить по законам Божьим, молиться, цитирование Псалтыри, покаяние |
| Милосердие и забота о слабых | «Убогих не забывайте, кормите, сироту и вдовицу оправдывайте» |
| Труд и трудолюбие | «Леность — мать всему»; призыв к труду, к личному участию в делах |
| Честность и верность слову | Наставление хранить крестоцелование, не лгать |
| Смирение и борьба с гордыней | «Не гордитесь ни умом, ни сердцем» |
| Государственный долг | Забота о подданных, защита слабых, общегосударственный интерес выше личного |
| Личная ответственность и покаяние | Письмо к Олегу как пример примирения через покаяние |
—————————————————
6. Закрепление изученного. Итоговый вывод (3-5 минут)
6.1. Обобщающая беседа
❓ Вопрос: В чём заключается непреходящее значение «Поучения» Владимира Мономаха? Почему оно актуально сегодня?
Вывод (учитель обобщает):
- «Поучение» — первый в русской литературе нравственно-нормативный трактат, созданный светским лицом .
- Это не просто свод моральных правил, а духовное завещание, проникнутое глубокой верой, любовью к людям и ответственностью за будущее .
- В нём утверждаются общечеловеческие ценности: милосердие, честность, трудолюбие, смирение, забота о слабых. Они не зависят от времени и сословия.
- Личностное начало — исповедальный тон, автобиографические элементы — делает текст живым и эмоциональным, а наставления — убедительными.
- «Поучение» — мост между эпохами. Оно показывает, что уже в древнерусской литературе зарождался интерес к внутреннему миру человека, что предвосхищает будущие достижения русской литературы .
6.2. Запись в тетрадь (итоговый вывод)
- «Поучение» Владимира Мономаха — уникальный памятник древнерусской литературы (XII в.), сочетающий черты поучения, автобиографии и письма .
- Главная тема: нравственное завещание потомкам о том, как жить праведно .
- Основные проблемы: милосердие, трудолюбие, честность, смирение, долг правителя, покаяние .
- Новаторство: личностное начало, автобиографизм, смешение жанров .
- Актуальность: общечеловеческие ценности, утверждаемые в «Поучении», не утратили своего значения.
7. Домашнее задание (2-3 минуты)
7.1. Базовое задание
1) Составить словарик устаревших слов, встретившихся в тексте «Поучения» (например: убогие, вдовица, сирота, леность, переступити крестное целование и др.).
2) Прочитать стихотворения А.С. Пушкина (не менее четырех). «Во глубине сибирских руд…«, «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…«), «И.И. Пущину», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…» и другие.
7.2. Доп. Задание повышенной сложности (по желанию)
- Написать небольшое сочинение-размышление на тему: «Если бы я был князем Владимиром Мономахом, что бы я сказал в своём «Поучении» своим современникам?».
Вы смотрели: Литература 7 класс Поурочные разработки. Урок № 2 — Древнерусские повести. «Поучение» Владимира Мономаха. Темы и проблемы произведения. Код материалов: Литература Урок №2.