Поурочные разработки по русскому языку в 7 классе (136 ч/г): «Урок 16. Основные виды текста-рассуждения.» для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса с 2025/2026 по актуальной ФРП и новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Русский язык Урок №16.
Вернуться к Списку уроков
Русский язык Урок №16.
Тема урока: Урок 16. Основные виды текста-рассуждения..
Организационный этап
(Учитель и ученики приветствуют друг друга, выявляются отсутствующие. Проверяется выполнение домашнего задания)
II. Мотивационный этап
Два интересных факта:
1. Факт о детях. Учёные заметили: маленькие дети начинают объяснять («Почему?») раньше, чем доказывать («Потому что я прав!») и размышлять («А что, если…?»). Получается, что три вида рассуждения — это три ступени развития мышления: сначала объясняем мир, потом учимся его доказывать, потом — сомневаться и размышлять.
2. Факт о школьных учебниках. Если посмотреть на любой учебник — математики, истории, биологии — почти каждый параграф построен как рассуждение-объяснение: правило (тезис) → доказательство или пример → вывод. А вот научные статьи чаще всего — рассуждение-доказательство, а философские эссе — рассуждение-размышление.
❓ Вопрос классу: «Как вы думаете, зачем нужно различать виды рассуждения? Разве не достаточно просто уметь рассуждать?»
III. Актуализация знаний (по предыдущему уроку)
Беседа:
1. Что такое рассуждение?
2. Из каких частей состоит рассуждение?
3. Какие виды рассуждения вы знаете? (доказательство, объяснение, размышление)
4. Какие типы аргументов вы помните?
5. Какие слова-связки используются в рассуждении?
Приём «Определи вид» (устно):
Учитель читает три коротких фрагмента:
1. «Почему листья осенью желтеют? В них разрушается хлорофилл — зелёный пигмент, и становятся заметны другие пигменты — жёлтые и оранжевые.»
2. «Я считаю, что читать книги полезно. Во-первых, книги развивают воображение. Во-вторых, они учат думать. Следовательно, чтение — лучшее занятие.»
3. «Что такое дружба? Для одного это помощь в беде. Для другого — совместные игры. А для меня дружба — это когда тебя понимают без слов.»
Задание: определите вид каждого рассуждения.
Ответы: 1 — объяснение; 2 — доказательство; 3 — размышление.
Вывод: виды рассуждения различаются по цели: объяснить, доказать или задуматься.
IV. Изучение нового материала
Часть 1. Теория из учебника (§ 13, с. 51–52)
Учитель объясняет, опираясь на текст учебника: В § 13 сказано: «Различают рассуждения-доказательства, рассуждения-объяснения и рассуждения-размышления» (с. 51).
Три вида рассуждения (запись в тетрадь):
| Вид | Цель | Ключевой вопрос | Пример темы |
| Доказательство | Убедить, доказать истинность | «Почему это так?» | «Спорт полезен» |
| Объяснение | Объяснить явление, факт | «Почему это происходит?» | «Почему идёт дождь?» |
| Размышление | Задуматься, выразить мысли | «Что это значит?» | «Что такое счастье?» |
Особенности каждого вида:
• Рассуждение-доказательство: есть чёткий тезис, который нужно доказать; аргументы выстраиваются по порядку; вывод обязателен.
• Рассуждение-объяснение: нет спора; объясняется причина, суть явления; часто используется в научных текстах.
• Рассуждение-размышление: нет однозначного ответа; автор делится мыслями, сомнениями; часто используется в художественных текстах.
Часть 2. Дополнение (чего нет в учебнике)
Учитель добавляет примеры и памятку:
Пример рассуждения-доказательства:
Чтение книг полезно. Во-первых, книги расширяют кругозор. Во-вторых, они развивают речь. В-третьих, чтение учит думать. Следовательно, каждый человек должен читать книги.
Пример рассуждения-объяснения:
Почему зимой идёт снег, а не дождь? Зимой температура воздуха ниже нуля. Вода в облаках замерзает и превращается в снежинки. Поэтому зимой выпадает снег.
Пример рассуждения-размышления:
Что такое красота? Для художника — это гармония линий и красок. Для учёного — это совершенство законов природы. А для меня красота — это закат над рекой.
Памятка «Как определить вид рассуждения»:
1. Есть ли тезис, который нужно доказать? → доказательство.
2. Объясняется ли причина, суть явления? → объяснение.
3. Есть ли вопрос без однозначного ответа, раздумье? → размышление.
Схемы видов рассуждения (можно записать в тетрадь):
ДОКАЗАТЕЛЬСТВО: Тезис → Аргумент 1 → Аргумент 2 → Вывод
ОБЪЯСНЕНИЕ: Что? → Почему? → Как? → Вывод
РАЗМЫШЛЕНИЕ: Вопрос → Мысль 1 → Мысль 2 → Мысль 3 → Итог
V. Тренировочные упражнения
Упражнение 1 (Упр. 86, с. 51 — углублённый разбор)
Задание: прочитать три текста, определить вид каждого рассуждения, доказать своё мнение.
Подсказка для учителя:
• Текст 1 (Я. Корчак): рассуждение-размышление. Автор размышляет о зле и трусости, нет однозначного вывода, есть вопрос для раздумья.
• Текст 2: рассуждение-доказательство. Автор доказывает, что слово «летает» — глагол, приводит аргументы: во-первых, во-вторых, в-третьих, в-четвёртых.
• Текст 3: рассуждение-объяснение. Автор объясняет, почему «премудрый» пишется с приставкой пре-.
Ход работы:
• Чтение текстов.
• Определение вида.
• Запись в тетрадь с обоснованием.
Упражнение 2 (Упр. 87, с. 52)
Задание: прочитать тексты и определить, к какому виду рассуждения относится каждый; обосновать ответ.
Подсказка для учителя:
• Если в тексте есть доказательство с аргументами — это рассуждение-доказательство.
• Если объясняется причина — рассуждение-объяснение.
• Если автор размышляет, сомневается — рассуждение-размышление.
Ход работы:
• Самостоятельное чтение.
• Фронтальная проверка.
• Запись выводов.
Упражнение 3 (Упр. 88, с. 52)
Задание: составить рассуждение-объяснение на тему «Почему нужно беречь природу?»
Подсказка для учителя:
• Тезис: «Природу нужно беречь».
• Объяснение: природа — наш дом; растения очищают воздух; животные — часть экосистемы.
• Вывод: «Если мы не будем беречь природу, мы потеряем свой дом».
Ход работы:
• Коллективное составление.
• Запись в тетрадь.
Дополнительное упражнение 4
Задание: заполните таблицу «Виды рассуждения»:
| Вид рассуждения | Цель | Пример темы |
| Доказательство | Убедить | «Компьютер — помощник или враг?» |
| Объяснение | Объяснить | «Почему идёт дождь?» |
| Размышление | Задуматься | «Что такое счастье?» |
Подсказка для учителя:
• Ученики заполняют таблицу самостоятельно.
• Затем проверка вслух.
• Учитель дополняет примерами.
Ход работы:
• Работа в парах.
• Заполнение таблицы.
• Обсуждение.
VI. Закрепление изученного — вывод учителя
Сегодня мы познакомились с тремя видами рассуждения: доказательством, объяснением и размышлением. Мы узнали, что:
— доказательство убеждает с помощью аргументов;
— объяснение раскрывает причины и суть явлений;
— размышление передаёт мысли и сомнения автора.
Умение различать виды рассуждения помогает понимать тексты и строить свои — в зависимости от цели: убедить, объяснить или задуматься.
Рефлексия «Продолжи фразу»:
• Сегодня я узнал(а)…
• Мне было интересно…
• Я затруднялся(ась)…
• Теперь я могу…
VII. Домашнее задание
Придумать и записать по одному примеру (2–3 предложения) каждого вида рассуждения на любые темы.
Требования:
• Доказательство: тезис + 2 аргумента + вывод.
• Объяснение: вопрос + объяснение + вывод.
• Размышление: вопрос + 2–3 мысли + итог.
Вы смотрели: Русский язык 7 класс Поурочные разработки. Урок 16. Основные виды текста-рассуждения.. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Русский язык Урок №16.