Поурочное планирование географии в 7 классе. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (приказ Минпросвещения РФ от 18.05.2023 г. N 370), вступающей в силу с 01.09.25г. во исполнение приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704. Код материалов: География Поурочные планы.
Смотрите также:
УЧЕБНИКИ по географии (обзор)
Конспекты по географии
Онлайн-тесты по географии
География 7 класс
Поурочное планирование — 68 ч.
Урок 1. Географическая оболочка: особенности строения и свойства. Целостность, зональность, ритмичность и их географические следствия.
Урок 2. Географическая зональность (природные зоны) и высотная поясность. Современные исследования по сохранению важнейших биотопов Земли. Практическая работа «Выявление проявления широтной зональности по картам природных зон». 0,5
Урок 3. История Земли как планеты.
Урок 4. Литосферные плиты и их движение.
Урок 5. Материки, океаны и части света.
Урок 6. Сейсмические пояса Земли. Практическая работа «Объяснение вулканических или сейсмических событий, о которых говорится в тексте». 0,5
Урок 7. Формирование современного рельефа Земли. Внешние и внутренние процессы рельефообразования. Практическая работа «Анализ физической карты и карты строения земной коры с целью выявления закономерностей распространения крупных форм рельефа». 0,5
Урок 8. Полезные ископаемые.
Урок 9. Резервный урок. Обобщающее повторение по теме «Литосфера и рельеф Земли».
Урок 10. Закономерности распределения температуры воздуха.
Урок 11. Закономерности распределения атмосферных осадков. Пояса атмосферного давления на Земле.
Урок 12. Воздушные массы, их типы. Преобладающие ветры.
Урок 13. Разнообразие климата на Земле. Климатообразующие факторы. Характеристика климатических поясов Земли.
Урок 14. Влияние климатических условий на жизнь людей. Глобальные изменения климата и различные точки зрения на их причины.
Урок 15. Карты климатических поясов. Климатограмма. Практическая работа «Описание климата территории по климатической карте и климатограмме». 0,5
Урок 16. Резервный урок. Обобщающее повторение по теме «Атмосфера и климаты Земли».
Урок 17. Мировой океан и его части.
Урок 18. Система океанических течений. Влияние теплых и холодных океанических течений на климат.
Урок 19. Соленость и карта солености поверхностных вод Мирового океана. Практическая работа «Выявление закономерностей изменения солености поверхностных вод Мирового океана и распространения теплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков». 0,5
Урок 20. Образование льдов в Мировом океане. Изменения ледовитости и уровня Мирового океана, их причины и следствия.
Урок 21. Жизнь в океане. Основные районы рыболовства. Экологические проблемы Мирового океана. Практическая работа «Сравнение двух океанов по предложенному учителем плану с использованием нескольких источников географической информации». 0,5
Урок 22. Обобщающее повторение по темам: «Атмосфера и климаты Земли» и «Мировой океан — основная часть гидросферы».
Урок 23. Заселение Земли человеком. Современная численность населения мира. Изменение численности населения во времени.
Урок 24. Методы определения численности населения, переписи населения. Практическая работа «Определение, сравнение темпов изменения численности населения отдельных регионов мира по статистическим материалам». 0,5
Урок 25. Размещение и плотность населения. Практическая работа «Определение и сравнение различий в численности, плотности населения отдельных стран по разным источникам». 0,5
Урок 26. Народы и религии мира. Этнический состав населения мира. Языковая классификация народов мира.
Урок 27. Мировые и национальные религии. География мировых религий.
Урок 28. Хозяйственная деятельность людей. Города и сельские поселения. Культурно-исторические регионы мира.
Урок 29. Комплексные карты. Многообразие стран. Профессия менеджер в сфере туризма, экскурсовод. Практическая работа «Сравнение занятий населения двух стран по комплексным картам». 0,5
Урок 30. Африка. История открытия. Географическое положение.
Урок 31. Африка. Основные черты рельефа, климата и внутренних вод. Природные комплексы. Практическая работа «Объяснение годового хода температур и режима выпадения атмосферных осадков в экваториальном климатическом поясе». 0,5
Урок 32. Африка. Население. Политическая карта. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека.
Урок 33. Африка. Крупнейшие по территории и численности населения страны.
Урок 34. Южная Америка. История открытия. Географическое положение.
Урок 35. Южная Америка. Основные черты рельефа, климата и внутренних вод. Зональные и азональные природные комплексы.
Урок 36. Южная Америка. Население. Политическая карта. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека.
Урок 37. Южная Америка. Крупнейшие по территории и численности населения страны.
Урок 38. Австралия и Океания. История открытия. Географическое положение.
Урок 39. Австралия и Океания. Основные черты рельефа, климата и внутренних вод. Природные комплексы. Практическая работа «Сравнение особенностей климата Африки, Южной Америки и Австралии по плану». 0,5
Урок 40. Австралия и Океания. Население. Политическая карта. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека.
Урок 41. Практическая работа «Сравнение географического положения двух (любых) южных материков».
Урок 42. Практическая работа «Объяснение особенностей размещения населения Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки».
Урок 43. Практическая работа «Описание Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки по географическим картам».
Урок 44. Антарктида — уникальный материк. Освоение человеком Антарктиды. Роль России в открытиях и исследованиях ледового континента.
Урок 45. Обобщающее повторение «Южные материки». Контрольная работа по теме «Южные материки».
Урок 46. Северная Америка. История открытия и освоения.
Урок 47. Северная Америка. Географическое положение.
Урок 48. Северная Америка. Основные черты рельефа, климата и внутренних вод. Зональные и азональные природные комплексы.
Урок 49. Северная Америка. Население. Политическая карта. Крупнейшие по территории и численности населения страны.
Урок 50. Северная Америка. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека.
Урок 51. Резервный урок. Обобщающее повторение по теме «Северные материки. Северная Америка».
Урок 52. Евразия. История открытия и освоения.
Урок 53. Евразия. Географическое положение.
Урок 54. Евразия. Основные черты рельефа и определяющие его факторы.
Урок 55. Евразия. Основные черты климата. Практическая работа «Объяснение климатических различий территорий, находящихся на одной географической широте, на примере умеренного климатического пояса». 0,5
Урок 56. Евразия. Основные черты внутренних вод и определяющие их факторы.
Урок 57. Контрольная работа.
Урок 58. Контрольная работа.
Урок 59. Евразия. Зональные и азональные природные комплексы. Практическая работа «Представление в виде таблицы информации о компонентах природы одной из природных зон на основе анализа нескольких источников информации». 0,5
Урок 60. Евразия. Население.
Урок 61. Евразия. Политическая карта.
Урок 62. Евразия. Крупнейшие по территории и численности населения страны.
Урок 63. Евразия. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека.
Урок 64. Практическая работа «Объяснение распространения зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии».
Урок 65. Практическая работа «Описание одной из стран Северной Америки или Евразии в форме презентации (с целью привлечения туристов, создания положительного образа страны и другое)».
Урок 66. Резервный урок. Контрольная работа по теме «Северные материки». Обобщающее повторение по теме «Северные материки».
Урок 67. Влияние закономерностей географической оболочки на жизнь и деятельность людей. Практическая работа «Характеристика изменений компонентов природы на территории одной из стран мира в результате деятельности человека». 0,5
Урок 68. Международное сотрудничество в охране природы. Глобальные проблемы человечества. Программа Организации Объединенных Наций и цели устойчивого развития. Всемирное наследие ЮНЕСКО: природные и культурные объекты.
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 68, из них уроков, отведенных на контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), — не более 6.
Проверяемые требования к результатам
освоения ООП (таблица 21.4)
Код проверяемого результата. Проверяемые предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования
1. По разделу «Главные закономерности природы Земли»
1.1. Тема «Географическая оболочка»:
1.1.1. описывать по географическим картам местоположение изученных географических объектов для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач
1.1.2. называть строение и свойства (целостность, зональность, ритмичность) географической оболочки
1.1.3. описывать закономерности изменения в пространстве рельефа, климата, внутренних вод и органического мира
1.1.4. определять природные зоны по их существенным признакам на основе интеграции и интерпретации информации об особенностях их природы
1.1.5. различать изученные процессы и явления, происходящие в географической оболочке
1.1.6. приводить примеры изменений в геосферах в результате деятельности человека
1.1.7. распознавать проявления изученных географических явлений, представляющие собой отражение таких свойств географической оболочки, как зональность (азональность), ритмичность и целостность
1.1.8. выявлять взаимосвязи между компонентами природы в пределах отдельных территорий с использованием различных источников географической информации.
1.2. Тема «Литосфера и рельеф Земли»:
1.2.1. описывать по физической карте размещение крупных форм рельефа для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач
1.2.2. называть особенности географических процессов на границах литосферных плит с учетом характера взаимодействия и типа земной коры
1.2.3. приводить примеры изменений в литосфере (рельефа) в результате деятельности человека.
1.3. Тема «Атмосфера и климаты Земли»:
1.3.1. описывать закономерности изменений климата в пространстве
1.3.2. классифицировать воздушные массы Земли, типы климата по заданным показателям
1.3.3. объяснять образование тропических муссонов, пассатов тропических широт, западных ветров
1.3.4. применять понятия «воздушные массы», «муссоны», «пассаты», «западные ветры», «климатообразующий фактор» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач
1.3.5. описывать климат территории по климатической карте и климатограмме
1.3.6. объяснять влияние климатообразующих факторов на климатические особенности территории
1.3.7. представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач
1.3.8. приводить примеры изменений в атмосфере в результате деятельности человека.
1.4. Тема «Мировой океан — основная часть гидросферы»:
1.4.1. описывать по физической карте мира, карте океанов, глобусу географическое положение океанов, их частей для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач
1.4.2. различать океанические течения
1.4.3. сравнивать температуру и соленость поверхностных вод Мирового океана на разных широтах с использованием различных источников географической информации
1.4.4. объяснять закономерности изменения температуры, солености и органического мира Мирового океана с географической широтой и с глубиной на основе анализа различных источников географической информации
1.4.5. описывать закономерности изменения в пространстве внутренних вод
1.4.6. описывать закономерности изменения в пространстве органического мира
1.4.7. приводить примеры изменений в гидросфере в результате деятельности человека.
2. По разделу «Человечество на Земле»
2.1. Тема «Численность населения»:
2.1.1. характеризовать этапы освоения и заселения отдельных территорий Земли человеком
2.1.2. различать и сравнивать численность населения крупных стран мира
2.1.3. сравнивать плотность населения различных территорий
2.1.4. применять понятие «плотность населения» для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач
2.1.5. различать городские и сельские поселения
2.1.6. приводить примеры крупнейших городов мира
2.1.7. использовать знания о населении материков и стран для решения различных учебных и практико-ориентированных задач.
2.2. Тема «Страны и народы мира»:
2.2.1. приводить примеры мировых и национальных религий
2.2.2. проводить языковую классификацию народов мира
2.2.3. различать основные виды хозяйственной деятельности людей на различных территориях
2.2.4. описывать по карте положение и взаиморасположение отдельных стран
2.2.5. сравнивать особенности природы, населения и хозяйственной деятельности отдельных стран
2.2.6. определять страны по их существенным признакам
2.2.7. представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач
2.2.8. выбирать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для изучения особенностей природы, населения и хозяйства отдельных территорий
2.2.9. интегрировать и интерпретировать информацию об особенностях природы, населения и его хозяйственной деятельности разных стран, представленную в одном или нескольких источниках, для решения различных учебных и практико-ориентированных задач
3. По разделу «Материки и страны»
3.1. Тема «Южные материки»:
3.1.1. описывать по географическим картам и глобусу местоположение изученных географических объектов для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач
3.1.2. характеризовать этапы освоения и заселения отдельных территорий Земли человеком на основе анализа различных источников географической информации для решения учебных и практико-ориентированных задач
3.1.3. использовать знания о населении материков и стран для решения различных учебных и практико-ориентированных задач
3.1.4. сравнивать особенности природы и населения, материальной и духовной культуры, особенности адаптации человека к разным природным условиям регионов
3.1.5. объяснять особенности природы, населения и хозяйства отдельных территорий
3.1.6. выбирать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для изучения особенностей природы, населения и хозяйства отдельных территорий
3.1.7. представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач
3.1.8. интегрировать и интерпретировать информацию об особенностях природы, населения и его хозяйственной деятельности на отдельных территориях, представленную в одном или нескольких источниках, для решения различных учебных и практико-ориентированных задач.
3.2. Тема «Северные материки»:
3.2.1. описывать по географическим картам и глобусу местоположение изученных географических объектов для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач
3.2.2. характеризовать этапы освоения и заселения отдельных территорий Земли человеком на основе анализа различных источников географической информации для решения учебных и практико-ориентированных задач
3.2.3. использовать знания о населении материков и стран для решения различных учебных и практико-ориентированных задач
3.2.4. сравнивать особенности природы и населения, материальной и духовной культуры, особенности адаптации человека к разным природным условиям регионов
3.2.5. объяснять особенности природы, населения и хозяйства отдельных территорий
3.2.6. выбирать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для изучения особенностей природы, населения и хозяйства отдельных территорий
3.2.7. представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач
3.2.8. интегрировать и интерпретировать информацию об особенностях природы, населения и его хозяйственной деятельности на отдельных территориях, представленную в одном или нескольких источниках, для решения различных учебных и практико-ориентированных задач.
3.3. Тема «Взаимодействие природы и общества»:
3.3.1. приводить примеры влияния закономерностей географической оболочки на жизнь и деятельность людей
3.3.2. приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий
3.3.3. распознавать проявления глобальных проблем человечества (экологическая, сырьевая, энергетическая, преодоление отсталости стран, продовольственная) на локальном и региональном уровнях и приводить примеры международного сотрудничества по их преодолению
3.3.4. формулировать оценочные суждения о последствиях изменений компонентов природы в результате деятельности человека с использованием разных источников географической информации.
Проверяемые элементы содержания
(таблица 21.5)
Код. Проверяемый элемент содержания
1. Географическая оболочка Земли
1.1. Географическая оболочка: особенности строения и свойства: целостность, зональность, ритмичность, их географические следствия
1.2. Географическая зональность: широтная зональность (природные зоны) и высотная поясность. Современные исследования по сохранению важнейших биотопов Земли.
2. Главные закономерности природы Земли
2.1. Литосфера и рельеф Земли. Литосферные плиты и их движение. Материки, океаны и части света. История формирования рельефа Земли. Сейсмические пояса Земли. Формирование современного рельефа Земли. Внешние и внутренние процессы рельефообразования. Полезные ископаемые
2.2. Атмосфера и климаты Земли. Закономерности распределения температуры воздуха и атмосферных осадков. Воздушные массы, их типы. Преобладающие ветры — тропические (экваториальные) муссоны, пассаты тропических широт, западные ветры. Климатообразующие факторы: географическое положение, океанические течения, особенности циркуляции атмосферы (типы воздушных масс и преобладающие ветры), характер подстилающей поверхности и рельефа территории. Климатические пояса Земли. Влияние климатических условий на жизнь людей. Влияние современной хозяйственной деятельности людей на климат Земли. Глобальные изменения климата и различные точки зрения на их причины
2.3. Мировой океан — основная часть гидросферы. Мировой океан и его части. Южный океан и проблема выделения его как самостоятельной части Мирового океана. Океанические течения. Соленость поверхностных вод Мирового океана, ее измерение. Образование льдов в Мировом океане. Жизнь в Океане, закономерности ее пространственного распространения. Экологические проблемы Мирового океана.
3. Человечество на Земле
3.1. Заселение Земли человеком. Современная численность населения мира. Факторы, влияющие на рост численности населения. Размещение и плотность населения
3.2. Народы и религии мира. Этнический состав населения мира. Языковая классификация народов мира. Мировые и национальные религии
3.3. Хозяйственная деятельность населения, основные ее виды: сельское хозяйство, промышленность, сфера услуг. Их влияние на природные комплексы. Города и сельские поселения
3.4. Многообразие стран, их основные типы. Культурно-исторические регионы мира.
4. Материки и страны
4.1. Южные материки. Африка. Австралия и Океания. Южная Америка. Антарктида. История открытия, географическое положение, основные черты рельефа, климата, внутренних вод и определяющие их факторы. Зональные и азональные природные комплексы
4.2. Население южных материков. Политическая карта. Крупнейшие по территории и численности населения страны. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека
4.3. Антарктида — уникальный материк на Земле Освоение человеком Антарктиды. Современные исследования в Антарктиде. Роль России в открытиях и исследованиях ледового континента
4.4. Северные материки. Северная Америка. Евразия. История открытия и освоения. Географическое положение Основные черты рельефа, климата, внутренних вод и определяющие их факторы. Зональные и азональные природные комплексы
4.5.. Население северных материков. Политическая карта. Крупнейшие по территории и численности населения страны. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека.
5. Взаимодействие природы и общества
5.1. Влияние закономерностей географической оболочки на жизнь и деятельность людей. Особенности взаимодействия человека и природы на разных материках. Развитие природоохранной деятельности на современном этапе
5.2. Глобальные проблемы человечества: экологическая, сырьевая, энергетическая, преодоления отсталости стран, продовольственная — и международные усилия по их преодолению. Программа ООН и цели устойчивого развития. Всемирное наследие ЮНЕСКО: природные и культурные объекты.
[access_code]
Вы смотрели: Поурочное, календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: География Поурочные планы 2025.
16