читать онлайн: ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по всеобщей истории 7 класс в конце параграфа 5 гос. учебника 2025 § 5. Человек, общество, государство авторов: Мединский Чубарьян. Код материалов: Всеобщая история Ответы к §5.
Вернуться к Списку конспектов
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.
§ 5. Человек, общество, государство
Вопросы и задания (стр. 60)
1. Используя дополнительные источники, проанализируйте события из таблицы «Россия и мир». О каких схожих процессах в истории Западной Европы и России они свидетельствуют?
Ответ: Поскольку таблица «Россия и мир» не приложена к документу, для ответа необходимо привлечь дополнительные источники. Схожими процессами для России и Западной Европы в XVI–XVII веках были укрепление централизованной государственной власти (становление абсолютизма), преодоление феодальной раздробленности, формирование бюрократического аппарата и регулярной армии, а также расширение государственного вмешательства в экономику.
2. Почему, с вашей точки зрения, буржуазия стала отдельным социальным слоем внутри третьего сословия?
Ответ: Буржуазия стала отдельным социальным слоем внутри третьего сословия благодаря своему экономическому положению. С приходом капитализма состоятельные горожане (бюргеры, буржуа) разбогатели на торговле, банковском деле и мануфактурах, приобрели земли и стали обладать собственным набором ценностей, где главной было богатство, а не знатность происхождения.
3. Почему применительно к Новому времени историки нередко говорят о «размывании» сословной структуры общества?
Ответ: Историки говорят о «размывании» сословной структуры, потому что деньги стали играть не меньшую роль, чем знатность. Богатые представители третьего сословия могли купить должность, дававшую дворянство, или породниться с обедневшими аристократами, что стирало четкие границы между сословиями, основанные исключительно на происхождении и привилегиях.
4. Используя Интернет, подготовьте сообщение о том, какие новые продукты появились на столе европейцев и почему они внедрялись столь медленно.
Ответ: Поскольку вопрос требует использования Интернета, можно отметить, что в рационе европейцев постепенно появились завезенные из Нового Света картофель, томаты, кукуруза, какао, чай и кофе. Они внедрялись медленно из-за высокой стоимости, непривычности, консерватизма в питании и того, что некоторые растения изначально считались декоративными или даже вредными.
5. Используя дополнительные источники, подготовьте сообщение о причинах появления «высокой кухни».
Ответ: Как сказано в тексте, «высокая кухня» (гастрономия) возникла во Франции в XVII веке в аристократических кругах. Её появление было связано со стремлением удивить гостей на пышных приемах, демонстрацией богатства и статуса через изысканные и сложные в приготовлении блюда, соусы и десерты.
6. Какие новые предметы одежды вошли в моду в XVI─XVII вв. и почему?
Ответ: В моду вошли перчатки и парики, которые стали признаком привилегированных сословий. Их распространение было связано с влиянием испанского, а затем французского двора как законодателей моды, а также с новыми представлениями о престиже и стремлением подражать аристократии.
7. Внимательно рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие сословия на ней представлены? Объясните, как вы это поняли.
Ответ: Так как иллюстрация не приложена к документу, для ответа нужно на неё посмотреть. Обычно на таких изображениях сословия можно определить по одежде: духовенство — в рясах, дворянство — в богатых костюмах с оружием, а третье сословие — в более простой и практичной одежде.
Работаем с источником
❓ • 1. Используя дополнительные источники, выясните, с чём связаны изменения правил хорошего тона, отражённые в этом произведении.
Ответ: Эти изменения связаны с общим процессом цивилизации нравов в раннее Новое время. Распространение индивидуализации сервировки (личные тарелки, ножи, вилки) и стремление дистанцироваться от «животного», неконтролируемого поведения за столом требовали новых, более строгих правил этикета, которые подчеркивали бы статус и воспитанность человека.
❓ • 2. Обсудите в классе, почему, с вашей точки зрения, всё это раньше считалось приличным.
Ответ: Раньше многие из этих действий могли считаться приличными из-за иного уровня бытовой культуры: ели чаще всего руками из общей посуды, гигиенические нормы были другими, а сама трапеза была менее церемонной и более практичной, без стремления к утонченности, характерной для придворной жизни Нового времени.
Работаем с понятиями
❓ Раскройте смысл понятия «абсолютизм». Используя дополнительные источники, подготовьте сообщение о том, что ограничивало власть монархов в Европе.
Ответ: Абсолютизм — это форма правления, при которой монарху принадлежит верховная власть, он считается прямым исполнителем божественной воли и не делит власть с сословно-представительными органами. Согласно тексту, власть монархов ограничивали традиции, например уважение к правам подданных и к их собственности, а также риски полного уничтожения традиционных вольностей провинций, городов и сословий.
Главный вопрос параграфа
❓ Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами. Какие факторы вызвали столь радикальные изменения в жизни людей в раннее Новое время?
Ответ: Радикальные изменения в жизни людей в раннее Новое время были вызваны, прежде всего, укреплением централизованного государства (абсолютизма) и развитием капиталистических отношений. Во-первых, усиление королевской власти привело к созданию бюрократического аппарата, придворного этикета и роскоши, которые стали образцом для подражания. Во-вторых, рост значения денег и богатства, связанный с буржуазией, начал «размывать» сословные границы и менять социальные ориентиры. В-третьих, эти процессы напрямую влияли на повседневность: менялись планировка домов, правила поведения, мода и гастрономия, стремясь к большей утонченности и индивидуальности.
Вы смотрели: ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по всеобщей истории к учебнику Мединский Чубарьян для 7 класса §5. Человек, общество, государство. Код материалов: Всеобщая история Ответы к §5.
Вернуться к Списку конспектов
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.