7 класс Онлайн

Всеобщая история 7 класс новый учебник: Ответы на вопросы внутри параграфа 5 «Человек, общество, государство» по гос. учебнику Мединского и Чубарьяна. Код материалов: Всеобщая история Ответы по §5.

Итоги § 5: При сохранении многих средневековых черт государство, общество, повседневная жизнь в раннее Новое время начинали существенно меняться. Государство укреплялось, возник абсолютизм. Военная служба перестала быть непременной обязанностью дворянства, увеличилось расслоение в третьем сословии. В повседневной жизни перемены также были наглядны: становились иными интерьеры домов, одежда, привычные продукты питания, отношение к детям.

ОТВЕТЫ на вопросы
внутри параграфа 5

1. Европейский абсолютизм.

❓ Опираясь на приведённую иллюстрацию и интернет-ресурсы, расскажите о моде при дворе короля Генриха III.
Ответ: На иллюстрации изображен бал при дворе короля Франции Генриха III. Суд этого монарха известен как один из самых роскошных и изысканных в Европе. Моду здесь характеризовала чрезвычайная утонченность и внимание к деталям. Мужчины носили короткие узкие куртки (pourpoint), облегающие штаны-чулки и высокие воротники (рафы). Особой популярностью пользовались украшения, включая серьги, и использование парфюмерии для маскировки запахов. Женские наряды отличались сложными конструкциями корсетов и широких юбок на каркасах. Придворный этикет и костюм подчеркивали статус и возносили монарха над подданными.

❓ • 1. Каковы были задачи «нового государства»? 2. Назовите характерные черты абсолютной монархии. 3. Кто был заинтересован в укреплении абсолютной власти монарха и какие силы выступали против этого? 4. Вспомните из курса «Окружающий мир» российского исторического деятеля, которого можно было бы назвать абсолютным монархом.

Ответы:
1: Задачи «нового государства», складывавшегося с конца XV в., были шире первоначальных (защита и суд). Оно вмешивалось в производство и торговлю, поощряло развитие науки, принимало меры против нищих и бродяг, а также претендовало на всё большие доходы для финансирования своей расширенной деятельности.
2. Характерными чертами абсолютной монархии (абсолютизма), сложившегося в XVI в., были: провозглашение монарха прямым проводником божественной воли; право отменять любые законы предшественников и действовать вопреки закону ради интересов государства; лишение других сеньоров их прав (чеканить монету, издавать законы); опора на бюрократический аппарат и наёмную армию.
3. В укреплении абсолютной власти монарха был заинтересован он сам, а также поддерживавшие его министры и чиновники, чье влияние росло. Против этого выступали другие сеньоры, лишавшиеся своих традиционных прав и привилегий, а также отдельные провинции, города и сословия, чьи вольности посягала отменить королевская власть.
4. Из курса «Окружающий мир» и российской истории абсолютным монархом, чья власть была неограниченной, можно назвать Петра I Великого. Он провел масштабные реформы, полностью подчинил церковь государству, создал мощный бюрократический аппарат и регулярную армию, лишив боярскую аристократию многих старых привилегий и сосредоточив всю власть в своих руках.

2. Общество сословий и привилегий.

❓ Есть легенда о том, что, увидев портрет, папа сказал художнику: «Слишком правдиво!» Что, с вашей точки зрения, вызвало эти слова?
Ответ: Портрет папы Иннокентия X кисти Д. Веласкеса считается одним из самых известных изображений, несущих в себе всю глубину психологического образа. Легендарная фраза «Слишком правдиво!» могла быть вызвана тем, что художнику, который встречался с папой лишь пару раз и писал большую часть работы по памяти, удалось с беспрецедентной точностью и проницательностью передать не только внешнее сходство, но и сложный, возможно, не самый идеализированный внутренний мир и характер понтифика. Веласкес изобразил не просто официальный образ духовного лидера, а живого человека со всей глубиной его переживаний, властности и проницательности, что и могло поразить и даже смутить самого папу. Таким образом, слова вызваны не фотографической точностью, а глубоким психологическим анализом, который художник смог провести и запечатлеть.

❓ В чём состояла профессия менялы? Чем занят изображённый на картине мужчина? Как вы полагаете, для чего художник поместил на картину не только менялу, но и его жену?
Ответ: Профессия менялы заключалась в обмене одних денег на другие (например, разных монет и валют), а также в проверке их подлинности и веса. На картине К. Массейса мужчина, судя по всему, занят именно этим делом — он скрупулёзно взвешивает монеты, что было основной его работой. Художник поместил на картину и его жену, чтобы, во-первых, подчеркнуть социальный статус этой семьи, относящейся к зажиточному третьему сословию (буржуазии). Во-вторых, её присутствие, а также то, что она в это время читает молитвенник, создаёт контраст между мирскими, денежными заботами мужа и духовными ценностями, намекая на моральный выбор между богатством и благочестием, что было актуальной темой для общества того времени.

❓ 1. Какие функции в обществе выполняло духовенство? 2. Почему дворянство сохранило своё первенство в обществе? 3. Какие изменения происходили в XVI─XVII вв. в третьем сословии?

Ответы:
1. Согласно тексту, духовенство выполняло не только религиозные функции (молитвы), но и множество других важных для общества дел: в приходских книгах регистрировались даты крещений, отпеваний и браков, то есть оно вело учёт актов гражданского состояния. Кроме того, церковь занималась благотворительностью, помогала бедным и содержала школы, выполняя thus социальные и образовательные функции.
2. Дворянство сохранило своё первенство в обществе, потому что его представители по-прежнему занимали большинство должностей в государственном аппарате и в армии, а также владели значительной частью земель. Оно обладало множеством привилегий (исключительное право на ношение оружия, особая подсудность и др.), а его статус и престиж подкреплялись древностью рода и представлением о военной службе как о почётном деле, наиболее подобающем дворянину.
3. В третьем сословии в XVI─XVII вв. происходили значительные изменения, связанные с приходом капитализма: одни простолюдины беднели или разорялись, другие же богатели, приобретали земли и вкладывали деньги в мануфактуру или торговлю. Это привело к укреплению особого социального слоя состоятельных горожан — буржуазии (бюргеров), которые обладали своими привилегиями в городах, выдвигали в качестве главной ценности богатство и стремились к получению дворянства, чтобы вести подобающий ему образ жизни.

3. За стенами домов.

❓ Какие предметы интерьера вы видите на картине? Узнайте, как называется инструмент, за которым сидит девушка. Подготовьте небольшую историческую справку о нём.

Ответ: На картине художника Э. де Витте «Интерьер голландского дома», судя по контексту, мы можем предположить наличие характерной для того периода мебели: вероятно, изображены стол, стулья, возможно, шкаф или сундук, а также текстиль (ковры, занавеси). Инструмент, за которым сидит девушка, – это, скорее всего, клавикорд или спинет (разновидность клавесина). Мебель в этот период становилась более разнообразной и основательной, а дома светлее благодаря окнам со стеклом, что создавало условия для таких занятий. Клавикорд был популярным домашним музыкальным инструментом в XVI─XVII веках, особенно в Нидерландах и Германии. Он представлял собой небольшой клавишный инструмент с мягким звучанием, где металлические тангенты ударяли по струнам, что делало его идеальным для музицирования в домашней обстановке.

❓ • 1. Как вы полагаете, почему жизнь на селе менялась медленнее, чем в городе? 2. Какая новая мебель и почему появляется в это время?
Ответы:
1. Жизнь на селе менялась медленнее из-за преобладания традиционного образа жизни и бедности. В домах крестьян «преобладали традиционные предметы обихода», а у бедняков мебели почти не было – только самые необходимые столы и лавки. Город же был центром торговли, новых идей и богатства, где сосредотачивались состоятельные люди, которые могли позволить себе следовать модам и innovations.
2. Какая новая мебель и почему появляется? Появляется новая, неразборная и более разнообразная мебель. Конкретно в тексте упоминаются: балдахин над кроватью (для защиты от холода и сквозняков), шкафы (которые пришли на смену универсальным сундукам), а также богато украшенная мебель с резьбой, медальонами и скульптурами. Причинами этих изменений стали: переход к оседлой жизни (состоятельные люди привыкают жить на одном месте), стремление к комфорту и уединению, а также развитие ремесел и столярного искусства, позволяющее создавать более сложные и декоративные предметы обстановки.

4. За обеденным столом.

❓ Какие блюда и продукты вы видите на королевском столе? Какими столовыми приборами пользуются гости?
Ответ. На королевском столе, судя по эпохе и описанию гастрономических тенденций, должны присутствовать множество перемен изысканных блюд. Согласно тексту, это могли быть сложные яства с соусами, десерты, а также мясные блюда (жаркое) и рыба, которые были признаком богатого стола. Упоминание о том, что повара старались удивить гостей, позволяет предположить наличие затейливо украшенных и приготовленных яств. Что касается приборов, то в XVII веке, к которому относится картина, индивидуальные столовые приборы и тарелки уже становились обыденными. Гости, вероятно, пользовались вилками, которые, как сказано в тексте, вошли в обиход во второй половине XVI в., хотя изначально и воспринимались как роскошь.

❓ Какие продукты и почему составляли основу питания европейцев в раннее Новое время?

Основу питания европейцев в раннее Новое время составляли зерновые культуры. Богатые предпочитали хлеб, особенно белый, а бедные — похлёбки и каши. Это было связано с доступностью и питательностью зерна. Большую роль играла рыба (например, голландская сельдь), которую покупали по всей Европе, а в удалённых от моря районах разводили в прудах, так как она была более доступна, чем мясо. Рацион разнообразили фруктами, овощами, яйцами и сырами. Мясо бедняки ели всё реже из-за роста населения, за исключением Англии и Нидерландов, где активно разводили скот. Таким образом, основу диеты определяли самые доступные и массово производимые продукты.

5. Одежда и мода.

❓ Опишите детали одежды, отражённые в картине А. Мора. Как вы думаете, парадное или повседневное одеяние королевы представлено на этом полотне? Найдите в Интернете другие её изображения и сравните внешний вид королевы, запечатлённый разными художниками.

Ответ: На типичных парадных портретах королева Анна Австрийская изображена в чрезвычайно богатом одеянии, соответствующем испанской моде XVI века. Это явно парадное платье, о чем говорят такие детали, как жесткий, богато украшенный драгоценностями и жемчугом воротник-горгера (испанский farthingale), массивные парчовые и бархатные ткани, обильная вышивка золотом и серебром, а также множество ювелирных украшений — ожерелья, подвески, кольца. Сравнивая это изображение с другими её портретами, например, работы Хуана Пантохи де ла Крус, можно заметить, что все они следуют единому канону официального придворного портрета: строгая, закрытая одежда, гордый и отстранённый вид, что подчеркивало не личность, а высокий статус и могущество испанской короны.

❓ • Используя дополнительные источники, выясните, какие причины привели к моде на парики.

Ответ: В задании есть прямое указание использовать дополнительные источники. Согласно историческим данным, мода на парики (перики) в Европе, достигшая пика при дворе короля Франции Людовика XIV, была вызвана несколькими причинами. Во-первых, сам монарх начал носить парик в молодости из-за начавшегося облысения, и придворные, подражая ему, ввели это в моду. Во-вторых, парики были практичны с точки зрения гигиены в эпоху, когда мытьё головы было редкой процедурой, — их было легче очистить от вшей, чем натуральные волосы. В-третьих, пышные и белые парики из дорогих материалов (часто напудренные) стали символом статуса, богатства и принадлежности к аристократии, визуально отделяя знать от простых людей. Эта мода быстро распространилась из Франции по всей Европе и продержалась вплоть до конца XVIII века.

6. Семейная жизнь.

❓ Используя дополнительные источники, выясните, чем объяснялось возрастание роли женщин в обществе.

Ответ: Во-первых, это возвышение женщин на самом высоком уровне власти, где такие королевы, как Елизавета I в Англии или Изабелла Кастильская в Испании, личным примером демонстрировали способность женщин к самостоятельному правлению, ломая стереотипы. Во-вторых, развитие экономики и городской культуры способствовало появлению новых социальных ролей: жёны купцов и ремесленников активно помогали в делах, а в аристократических кругах женщины стали центральными фигурами в салонах, которые были центрами интеллектуальной и политической жизни. Кроме того, в протестантских странах повысился статус семьи и, соответственно, роли женщины как хозяйки и воспитательницы. Наконец, общий рост грамотности и распространение идей гуманизма постепенно меняли общественное сознание.

❓ Как вы полагаете, почему дети проводили в школе всего несколько лет?
Ответ: Существует несколько причин, почему школьное образование было кратким. Главной причиной было то, что получение формального образования «ни в одном сословии не считалось обязательным». Для большинства населения практические навыки были важнее теоретических знаний, и дети рано начинали приобретать профессию «на практике, или, как тогда говорили, “в людях”». Их отправляли в обучение к ремесленникам или в другие дома, чтобы они как можно скорее стали экономически самостоятельными помощниками. Кроме того, сама система образования только начинала развиваться; как указано в тексте, она «во многом оставалась такой же, как в Средние века», и лишь в XVII в. с идеями Яна Амоса Коменского начали формироваться современные подходы к длительному и структурированному обучению. Таким образом, кратковременность учебы была следствием экономической необходимости и еще не сложившейся культурной традиции обязательного всеобщего образования.

Оффлайн тест для проверки знаний

Вопрос №1: Какая из перечисленных задач НЕ была характерна для «нового государства» в раннее Новое время?
А) Защита подданных от внешних врагов
Б) Вершение суда
В) Установление всеобщего избирательного права
Г) Стимулирование развития производства внутри страны

Вопрос №2: Что из перечисленного было главной привилегией первых двух сословий в большинстве европейских стран?
А) Право на ношение оружия
Б) Освобождение от налогов
В) Право заниматься торговлей
Г) Право на образование

Вопрос №3: Что из перечисленного НЕ является характерной чертой абсолютной монархии?
А) Монарх — исполнитель божественной воли
Б) Разделение власти с представительными органами
В) Опора на бюрократический аппарат и наёмную армию
Г) Право монарха отменять законы предшественников

Вопрос №4: Какой продукт, появившийся в Европе в раннее Новое время, изначально воспринимался как дорогая роскошь?
А) Картофель
Б) Чай
В) Рожь
Г) Сельдь

Вопрос №5: Какая страна стала законодателем моды в Европе в XVII веке?
А) Испания
Б) Англия
В) Италия
Г) Франция

Вопрос №6: Что из перечисленного было характерной чертой семейной жизни в раннее Новое время?
А) Распространённость разводов
Б) Ранний возраст вступления в первый брак для всех сословий
В) Создание семьи преимущественно по экономическим или социальным причинам
Г) Равное участие женщин в общественной и политической жизни

Вопрос №7: Что из перечисленного НЕ было характерно для восприятия детства в XVI-XVII веках?
А) Дети воспринимались как помощники в семье
Б) Существовало понятие «детская одежда»
В) Детей часто отправляли на воспитание к другим людям
Г) Получение школьного образования не считалось обязательным

Вы смотрели: Всеобщая история 7 класс новый учебник. Ответы на вопросы внутри параграфа 5 «Человек, общество, государство» по гос. учебнику Мединского и Чубарьяна. Код материалов: Всеобщая история Ответы по §5.