Поурочные разработки по всеобщей истории и истории России 7 класс Урок № 2 по параграфу «1. Мир на заре Нового времени» гос. учебника Мединского для обучающихся. Тематическое планирование учебного процесса с 2026 года по новой ФОП ООО (приказ № 704). Код материалов: История Урок №2.
Вернуться к Списку уроков истории
История Урок №2
Тема урока: §1. Мир на заре Нового времени.
РЕСУРСЫ:
1. Организационный этап
(Учитель и ученики приветствуют друг друга, выявляются отсутствующие. Проверяется выполнение домашнего задания)
2. Актуализация опорных знаний
Фронтальный опрос по теме предыдущего урока «Введение в курс всеобщей истории 7 класса».
- Вопрос 1. Каковы хронологические рамки Нового времени? Ожидаемый ответ: Новое время начинается на рубеже XV–XVI веков и продолжается до начала XIX века.
- Вопрос 2. На какие крупные периоды делится Новое время? Ожидаемый ответ: Раннее Новое время (конец XV — XVII век, изучаем в 7 классе) и Позднее Новое время (XVIII — начало XIX века, в 8 классе).
- Вопрос 3. Какие важные изменения произошли в жизни европейского общества в начале Нового времени? Ожидаемый ответ: Развивались торговля и банковское дело, росли города, усиливалось стремление к знаниям и открытиям, совершенствовалось военное дело.
3. Мотивационный этап. Постановка цели
Три факта, которые вызывают интерес к теме «Мир на заре Нового времени» и подводят к главному вопросу параграфа:
- Факт 1. В 1492 году Христофор Колумб пересёк Атлантический океан всего на трёх небольших кораблях и открыл для европейцев Новый Свет, даже не догадываясь об этом.
- Факт 2. В начале XVI века отряд Эрнана Кортеса численностью около 500 человек смог завоевать могущественную империю ацтеков, в которой жили сотни тысяч людей.
- Факт 3. Всего за несколько десятилетий европейцы обогнули земной шар, доказали его шарообразность и составили карты, которые полностью изменили представление людей о мире.
Перед нами стоит цель — выяснить, почему именно Европа оказалась способна к столь масштабной экспансии.
4. Изучение нового материала
Ниже дается содержание лекции (всё самое важное из параграфа, краткое содержание) по каждому пункту параграфа, а также вопрос для беседы, ответ на который формируется совместными усилиями. В качестве альтернативы: можно дать ученикам прочитать конспект этого параграфа самостоятельно. Либо компилировать оба этих варианта.
1 С востока на запад.
В конце XV – начале XVI вв. мир переживал период масштабных изменений. На Дальнем Востоке доминировал Китай эпохи династии Мин (1368─1644). К западу от него потомки Чингисхана продолжали завоевательную политику. Бабур в 1526 г. основал в Индии империю Великих Моголов. На Ближнем Востоке ключевыми игроками стали Иран при Исмаиле I и династии Сефевидов (1501─1722) и Османская империя, считавшая себя наследницей Рима после взятия Константинополя в 1453 г. Их соперничество усугублялось религиозным расколом: шииты в Иране, сунниты у османов. Эти державы активно применяли огнестрельное оружие (пушки, аркебузы), первоначально появившееся на Востоке. К северу от османов крепла Москва, свергнувшая в 1480 г. иго Золотой Орды.
❓ Каковы наиболее могущественные державы Востока в конце XV ─ начале XVI в.? Почему их называют «пороховыми империями»?
Ожидаемый ответ. Наиболее могущественные державы Востока: Китай (династия Мин), Османская империя, Иран (Сефевиды), империя Великих Моголов в Индии. Их называют «пороховыми империями», потому что они массово применяли огнестрельное оружие (пушки) — османская артиллерия сыграла ключевую роль при взятии Константинополя, позже пушки использовали в Иране и Индии. Это стало одной из основ их могущества.
2 Новая роль деловых людей.
К концу XV в. османские завоевания и падение Гранадского эмирата (1492) перерезали традиционные торговые пути. Европа, хотя и отставала от Востока в богатстве, начала ускоренное развитие, тогда как восточные державы оставались традиционными. Ключевую роль сыграло развитие товарно-денежного хозяйства и появление нового слоя деловых людей (предпринимателей, купцов, банкиров). Они были энергичны, уверены в себе, обладали широким кругозором. Сначала они концентрировались в городах Италии (XIV─XV вв.), затем их активность распространилась на Нидерланды, Германию, Францию. Примеры — Франческо Датини и Якоб Фуггер. Деловые люди поддерживали культуру Возрождения. Их влияние на власть определялось потребностью правителей в займах на военные расходы из-за распространения огнестрельного оружия.
❓ Какие черты отличали деловых людей Западной Европы в XV в.?
Ожидаемый ответ. Черты деловых людей Западной Европы в XV в.: энергичность, уверенность в себе, широкий кругозор; практичность и расчётливость (Датини: «Я больше уповаю на людей этого мира, чем на Бога»); критическое мышление — не верили в чудеса, видели противоречия в священных текстах; поддерживали гуманистов и художников, ценили книгопечатание; их деятельность носила международный характер (Фуггер кредитовал монархов).
3. Причины взлёта Европы.
Историки спорят о причинах ускоренного развития Европы с XV в. Среди них — выгодное географическое положение: благоприятный климат, речная сеть, береговая линия, удалённость от степей.
Однако для реализации преимуществ нужны были другие условия. Европейские монархи не объединялись из-за отсутствия опасных врагов. После Столетней войны появились постоянные армии, огнестрельное оружие, маневренные корабли с пушками, но Османская империя имела более многочисленные армии и не уступала в военном искусстве.
Ключевым преимуществом стала развитая экономика: свободное обращение денег, торговля, кредит, банковская система. Накопления были защищены от произвола властей, так как правители зависели от кредитов. Это позволяло быстро восстанавливать военную мощь после поражений.
❓ Каковы были к началу XVI в. преимущества Европы в военном отношении?
Ожидаемый ответ. К началу XVI в. преимущества Европы заключались в системе воспроизводства военной мощи: постоянные армии, огнестрельное оружие, маневренные корабли с артиллерией. Главным был экономический механизм: банковская система и кредит позволяли быстро восстанавливать силы после поражений.
4. На просторах океанов.
В XV веке европейцы начали активное освоение Атлантики. Ключевую роль сыграли португальцы во главе с принцем Энрике Мореплавателем: за 40 лет (1416–1460) они на каравеллах открыли западное побережье Африки и острова. В 1405–1433 гг. китайский флот Чжэн Хэ совершил семь плаваний в Индийский океан, но Китай свернул программу. В отличие от него, европейские державы, движимые соперничеством, продолжили открытия, что привело к началу Эпохи Великих географических открытий и открытию Америки.
❓ Как плавания португальцев к берегам Африки связаны с переменами в жизни Европы в XV в.?
Ожидаемый ответ. Плавания португальцев были следствием и катализатором перемен в Европе. Во-первых, они порождены ренессансным «духом новизны» и стремлением к обогащению. Во-вторых, стали возможны благодаря книгопечатанию, ускорившему распространение карт и описаний открытий. В-третьих, успехи португальцев разожгли соперничество держав, сделавшее открытия необратимыми. В итоге это привело к выходу Европы за свои рамки и началу Эпохи Великих географических открытий.
5. Закрепление знаний
Беседа, в ходе которой учитель подводит учеников к формулированию ответа на главный вопрос параграфа.
- Учитель: Какие государства и цивилизации были наиболее развитыми в начале XVI века? Ученики: Османская империя, Китай, Индия, империи ацтеков и инков.
- Учитель: Почему же тогда именно Европа начала завоевание мира? Что ей позволяло доминировать? Ученики: В Европе сложились сильные централизованные государства, которые конкурировали друг с другом и стремились к богатству.
- Учитель: Какие технические достижения помогли европейцам? Ученики: Появились быстроходные корабли — каравеллы, компас, огнестрельное оружие, книгопечатание.
- Учитель: Что можно сказать об экономическом развитии Европы? Ученики: Быстро росла торговля, появились банки и богатые купеческие дома, люди стремились получать прибыль и вкладывали деньги в новые предприятия.
Вывод: Европа оказалась способна к масштабной экспансии благодаря активному экономическому развитию, политической конкуренции, техническим изобретениям и стремлению к новым знаниям.
6. Домашнее задание
Из раздела «Вопросы и задания (стр. 14–15)»: один вопрос выполнить письменно, четыре — устно.
- Письменно: Вопрос 4. Докажите, что применение огнестрельного оружия изменило военное дело в Европе.
- Устно: Вопрос 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие черты военного дела того времени отражены на гравюре?
- Устно: Вопрос 2. Каковы были наиболее могущественные державы Азии в начале XVI века?
- Устно: Вопрос 3. Как изменился к началу Нового времени облик Европы?
- Устно: Вопрос 5. Почему именно в Европе к концу Средневековья темпы развития резко ускорились?
Вы смотрели: Поурочные планы по истории 7 класс Урок № 2 по параграфу «1. Мир на заре Нового времени» гос. учебника Мединского для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: История Урок №2.